Yai ilerledikçe hafizanin zayifladiii hakkinda genel bir kanaat vardir. Bu kanaat bazi yönleriyle yanliitir. Çocuklar, hafizayla ilgili ilkelere farkinda bile olmadan, daha çok uyarlar. Bunun için de hafizalari daha kuvvetli gibi gözükür.

Büyüklerde, deiiiik sebeplerle, bazi konulara aiiri yoiunlaima ve dalginliktan doian dikkat daiilmalari, ya da yaililiiin getirdiii bazi rahatsizliklar sebebiyle ortaya çikan hafiza zafiyetleri olabilir.

Dünyada en çok tahakkuk eden kehanet, insanlarin kendileri hakkindaki olumlu veya olumsuz kehanetleridir. "Ben yapamam" diyen insan, yapamaz. Bu kehanet kesinlikle tahakkuk eder. Bu durum, yaililarda çok görülür. "Hafizam artik eskisi gibi deiil. Çok çabuk unutuyorum." türünden yakinmalari çok duyariz.

Unuttuklari bazi ieyleri büyütüp kendisini böyle olumsuz motive eden, unutmaya iartlandiran insanlarin unutmalari elbette kaçinilmazdir.

Bu olumsuz motivasyon çocuklarda görülmez. Çocuklar okulda defterini, kalemini, oyun yerinde hirkasini unutur, ama hiçbir çocuk "Ben çok unutkan olmaya bailadim." demez.

Çocuklar, hafizayla ilgili ilkelere farkinda bile olmadan, büyüklerden daha çok uyarlar. Bunun için de hafizalari daha kuvvetli gibi gözükür.

Fakat yailandiii halde hafizasi hâlâ güçlü insanlar da görmüiüzdür. Örneiin, yillarin siyasetçisi Süleyman Demirel. Demirel, seçim gezileri için gittiii yerlerde birkaç sene önce görüitüiü insanlara ismiyle hitap edebiliyor, "Mehmed Aia, nasilsini Hastaliiin ne durumdai Hasan Efendi,
senin çocuiun filan meselesi ne oldui" diyerek onlari iaiirtiyor, ilgilerini çekiyor, böylece güçlü hafizasindan siyasette büyük ölçüde yararlaniyordu.

Peki, yaili fakat hafizasi güçlü insanlarin hafizalari, neden hâlâ eski güçlerini korumaktadiri

Bunun cevabi, hafizasi güçlü yaililarin çoiu zaman farkinda olmayarak, bazan da farkinda olarak, kendilerine göre birtakim temel prensipler elde edip uygulamalaridir.

Tabii, yaratiliitan gelen hafiza kuvveti de ayridir. Yaililikla gelen yipranma ve hastaliklar sebebiyle ortaya çikan hafiza zayifliklari ise konumuz diiidir.

Bu durumda, hafizanin güçlenmesi ve gücünün korunmasi için, önce metodunu öirenmek gerekiyor. Kötü hafiza diye bir iey yoktur, eiitilmemii hafiza vardir;

Eier, insanlar hafizanin iyi kullanilmasindaki temel metodlari iyi kavrar ve kullanirlarsa, olaylar, kiiiler ve eiyalar arasindaki bailantilari daha iyi kurabileceklerinden daha güçlü bir hafizaya sahip olabilirler.

---

Etiketler : [ z m ] [ motivasyon ] [ demir ] [ hastalik ] [ ilkeler ] [ kuvvet ] [ kale ] [ muz ] [ kalem ] [ kesinlik ] [ renme ] [ Edeb ] [ lkeler ] [ algi ] [ alg ] [ hafiza ] [ oktur ] [ oktu ] [ öirenme ] [ ölçü ] [ yaililik ] [ ceva ] [ i ne ] [ çocuklar ] [ ocuklar ] [ süleyman demirel ] [ ive ] [ KAV ] [ hastaliklar ] [ odlar ] [ siyaset ] [ kehanetler ] [ Demir ] [ Akim ] [ zayiflik ] [ aylar ] [ LKELER ] [ yaililikta ] [ fla ] [ MUZ ] [ yönler ] [ atsiz ] [ DEMiR ] [ açin ] [ eft ] [ SÜLEYMAN DEMiREL ] [ MOTiVASYON ] [ tap ] [ fil ] [ yailili ] [ afi ] [ seçim ] [ debi ] [ yükler ] [ Z M ] [ IiIK ] [ insanlar ] [ RTÜK ] [ iRAN ] [ tip ] [ okul ] [ DiL ] [ hasan ] [ yarak ] [ hala ] [ ebe ] [ efe ] [ köt ] [ kötü ] [ temel ] [ iran ] [ hafi ] [ ölçüi ] [ korunma ] [ motive ] [ aiil ] [ ok u ] [ rtÜk ] [ süleyman ] [ eiiti ] [ olaylar ] [ aiiri ] [ YARAK ] [ demirel ] [ GÜNLÜK ] [ kehanet ] [ konular ] [ tah ] [ yala ] [ kav ] [ l m ] [ uyari ] [ peki ] [ irenme ] [ iiiler ] [ Ai I ] [ yağ ] [ çığ ] [ tıp ]